Wetenschappelijk onderzoek

In het kader van WSNS+ heeft de universiteit van Nijmegen onderzoek gedaan naar de werking van Smartreading en de mogelijke voordelen voor het onderwijs. In 2005 verscheen de volgende conclusie:
 
Het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek heeft in de afgelopen drie jaar tweemaal onderzoek gedaan naar de effecten van een cursus Snellezen, gebruikmakend van de methode SmartReading® ontwikkeld door Paul van der Velde, voor scholieren: voor achtste-groepers BO en tweedeklassers VO.

De groepen waren te klein voor het meten van effect in de zin van verbeterde vaardigheden. Toch was er een aantal interessante observaties te doen. Vanuit onze onderzoeken staan wij positief tegenover invoering van Snellezen binnen de WSNS-opzet.
Op de basisschool worden de eerste verschillen zichtbaar tussen veellezers en niet-lezende kinderen die door sociale achtergrond of leesproblemen gehinderd worden. Deze verschillen worden in de schooltijd bij de huidige aanpak alleen maar groter. Onze verwachting is dat de cursus Snellezen positief zal bijdragen tot het verkleinen van die verschillen.

Snellezen werkt bij uitstek drempelverlagend voor kinderen om aan dikkere of informatieve boeken te beginnen. Het leesplezier wordt bevorderd door de snelle resultaten en het plezier in de omgang met boeken wordt vergroot doordat de tijd die ze ervoor nodig hebben beter overbrugbaar is: een uur per boek, hooguit.

De cursus Snellezen kan een belangrijke bijdrage zijn tot het voldoen aan de leeshonger van basisschool-kinderen, en de leergierigheid stillen, ook van de kinderen die met leesproblemen te kampen hebben volgens de reguliere leesmethode. Het grote gevaar is immers dat déze kinderen in de kritische basisschoolleeftijd afhaken bij lezen, omdat hun traagheid alle plezier (en inzicht in het gelezene!) ontneemt, waardoor de kloof steeds groter wordt tussen wel- en niet lezende kinderen."